Модуль 9. Рефлексія.

Модуль 9. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені: 

•  Зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання 
• Працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички само спрямованості 
• диференціювати навчання у чотирьох напрямках:

1. зміст;
2. процес ;
3. результати;

Модуль 8. Рефлексія.

Модуль 8. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:

• створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес;
• залучити учнів до процесу оцінювання, який змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей.

Модуль 7. Рефлексія.

Модуль 7. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені:

• Уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання через створення прикладу учнівської роботи;
• забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту;
• створити приклад учнівської роботи, який допоможе уточнити очікування від проекту учнів та покращити План вивчення теми;
• забезпечити досягнення учнями навчальних цілей шляхом проведення учнівських проектів.

Модуль 6. Рефлексія.

Модуль 6. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

• навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті;
• ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання;
• використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів.

Модуль 5. Рефлексія.

Модуль 5. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

• використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів;
• забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів;       
•  навички з технологій пошуку в Інтернеті та знання критеріїв оцінювання веб-сторінок покращують навчання моїх учнів.

Модуль 1. Рефлексія.

Модуль 1. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:

·        поставити перед собою цілі, які реально можна досягти на тренінгу та продовжувати реалізовувати після нього;

·        мої цілі навчання на тренінгу дадуть змогу мені вдосконалювати власний педагогічний досвід;

·        навчитися створювати власні блоги та wiki-сторінку;

·        ресурси цієї програми допоможуть мені підвищити мій професійний рівень.

Модуль 2. Рефлексія.

Модуль 2. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені:

• Використовувати та створювати проекти, які допоможуть моїм учням відповідати вимогам державних освітніх стандартів та розвивати в них навички 21 століття;

•  використовувати проекти для вдосконалення процесу навчання учнів.

Модуль 3. Рефлексія.

Модуль 3. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме:

•  матеріал, викладений в цьому модулі, може допомогти мені планувати та створювати проекти:

1.   дослідницькі проекти допомагають моїм учням навчатися згідно вимог навчальних програм та розвинути навички 21 століття;
2.  я можу використовувати дослідницькі проекти для покращення навчального процесу. 

•    знання, які я отримав у цьому модулі, яскраво та позитивно вплинули на моє викладання та навчання учнів.

Модуль 4. Рефлексія.

Модуль 4. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:

• матеріал, викладений у цьому модулі, допомагає мені планувати та розробляти свій проект;
•  основні запитання допомагають та сприяють навчанню учнів;
•  допоміг використовувати різні стратегії оцінювання; 
• заохочувати самоспрямування та співпраці ;відслідковувати прогрес учнів.